Критерии готовности к школьному обучению
Готовность к школьному обучению складывается не из отдельных умений или навыков, а из многих компонентов, составляющих комплексное развитие ребенка. Выделяют несколько критериев готовности ребенка к школе.
Физическая готовность определяется общим физическим развитием, которое соответствует возрасту ребенка. Сюда относится его рост, вес, мышечный тонус, состояние нервной системы, хорошая моторика и т.д. Для хорошего здоровья необходим свежий воздух, плаванье, прогулки, езда на велосипеде, занятия физкультурой и т.п.
Мотивационная готовность – это мотивация ребенка к обучению. Мотивация может быть двух видов: внутренняя и внешняя. У ребенка, который идет в школу потому, что там интересно, потому, что он там многому научится – преобладает внутренняя мотивация. Если же ребенок идет в школу из-за того, что ему купят новый портфель или желаемую игрушку – здесь речь идёт о внешней мотивации к обучению.
Подготовка ребенка к школе включает формирование у него готовности к принятию новой «социальной роли» – положение школьника, который имеет определенные права и обязанности. Если вы хотите, чтобы у вашего ребенка было желание учиться – ни в коем случае нельзя его пугать школой (например: «Вот пойдешь в школу – там тебе покажут!» или «Ты и двух слов связать не можешь – как же ты в школу пойдешь?»). Для того, чтобы ребенок захотел пойти в школу, родителям необходимо вырабатывать у него верное представление о школе, положительное отношение к себе, сверстникам и учителям.
Эмоционально-волевая готовность – способность ребенка управлять своими эмоциями. Способность делать не только то, что хочется, но и то, что нужно. В наше время многие родители направляют свои усилия на развитие интеллектуальных способностей малыша, при этом забывают, что эмоции играют важную роль в жизни детей. Осознавая свои эмоциональные состояния, ребенок сможет руководить собой и своим состоянием, понимать, что чувствует его собеседник и адекватно реагировать на других людей. Обогащенная эмоциональная сфера способствует развитию интеллекта. Для развития эмоциональной сферы необходимо знакомить ребенка с его собственными эмоциями, учить выражать их адекватно, распознавать эмоции других людей. Развитию волевой сферы будут способствовать игры по правилам (шахматы, домино и др.). Такие игры помогут ребенку научиться дожидаться своего хода, выстраивать свою стратегию игры, не пасовать перед трудностями и в то же время уметь проигрывать. Еще очень важно, чтобы родители поощряли в ребенке доводить начатое дело до конца.
Социальная готовность – способность ребенка к взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Сюда относится умение общаться с другими детьми, выполнять задания, требующие совместных усилий, уметь договариваться, разрешать конфликтные ситуации. Ребенку, у которого был минимальный опыт общения с детьми, очень трудно налаживать контакты со сверстниками.
Для развития коммуникативных навыков ему необходимо чаще играть с детьми своего возраста, бывать в многолюдных местах, давать возможность ребенку самому устанавливать контакты в поликлинике, магазине и т.п.
Интеллектуальная готовность – это умение думать самостоятельно, анализировать, делать выводы. Многие же родители подразумевают под интеллектуальной готовностью только лишь умение ребенка читать, писать, считать. Ребенок готов интеллектуально, когда у него развиты все психические процессы: память, внимание, речь, мышление, воображение, сенсорное восприятие. Можно ребенка обучить чтению и письму, но к интеллектуальному развитию относится способность ребенка к самостоятельному обучению, к поиску решений проблемных задач. И здесь ему понадобится определенный кругозор и любознательность.
Поэтому, дорогие родители, старайтесь поменьше давать ребенку готовых ответов, стимулируйте его к самостоятельному поиску решений. Учите выстраивать причинно-следственные связи. Поощряйте исследовательский интерес ребенка в отношении окружающего мира, людей, самого себя.
А еще – читайте детям книги и рассказывайте сказки – этим самым вы стимулируете и речевое развитие ребенка, и внимание, и память, и воображение, и умение общаться, и многое другое. Делайте с ребенком всё то, что заставляет работать его фантазию, смекалку, раскрывает творческий потенциал.
